适合谁
- 准备连接物理、机器人和任务规划的学习者
- 对有限自主系统感兴趣的进阶制作学习者
01
BIAA / FIT
适合谁，以及如何判断起点
课程起点以学习准备度、已有经验和目标为依据，不只按年龄简单分班。
- 01准备连接物理、机器人和任务规划的学习者
- 02对有限自主系统感兴趣的进阶制作学习者
- 03前置要求：初期可以只使用图示和仿真，不进行飞行
- 04前置要求：实体飞行需要确认场地规则、受训监督和已经表现出的准备度
02
BIAA / QUESTIONS
学习者要研究的核心问题
每个单元从一个可以通过观察、编程、制作或证据回答的问题开始。
- 01力和控制输入如何影响稳定运动？
- 02自主系统完成任务需要哪些信息？
- 03什么情况下必须由人接管？
03
BIAA / LEARNING
学习内容与实践能力
技术知识与规划、记录、测试和表达同步发展。
- 01力、稳定性与坐标系
- 02传感器、定位与导航不确定性
- 03任务状态、通信与失效保护逻辑
- 04仿真、日志与任务复盘
- 05空域意识、隐私与人工接管
04
BIAA / OUTCOMES
学习成果
课程成果是可说明过程的学习作品，不承诺未经证实的奖项、证书或升学结果。
- 01具有成功和中止条件的仿真或受监督任务方案
- 02带日志的控制或感知实验
- 03与场景相匹配的风险和伦理说明
05
BIAA / PROCESS
学习过程与评价
学习者沿着可重复的工程循环推进，并依据公开标准获得反馈。
- 01定义边界清楚的任务
- 02建立环境模型或仿真
- 03测试一项导航或感知假设
- 04复盘日志并修改任务方案
- 05评价：任务状态和停止条件明确
- 06评价：日志能够支持性能判断
- 07评价：学习者能指出超出模型安全范围的情况
06
BIAA / RESPONSIBILITY
安全、伦理与下一步
凡涉及工具、数据、人工智能或自主系统，负责任的实践都属于课程内容。
- 01不暗示无监督飞行或真实部署
- 02实体操作前必须确认场地、空域、电池和桨叶控制
- 03影像项目尽量避免采集人员和私人空间
- 04下一步：进入机器人、物联网遥测或综合项目
- 05下一步：把管道无人机学院原型作为研究案例，而不是成熟产品
BIAA / PROGRAMME FRAMEWORK
学习者需要呈现什么证据
起点与基础
- 初期可以只使用图示和仿真，不进行飞行
- 实体飞行需要确认场地规则、受训监督和已经表现出的准备度
核心问题
- 力和控制输入如何影响稳定运动？
- 自主系统完成任务需要哪些信息？
- 什么情况下必须由人接管？
学习内容
- 力、稳定性与坐标系
- 传感器、定位与导航不确定性
- 任务状态、通信与失效保护逻辑
- 仿真、日志与任务复盘
- 空域意识、隐私与人工接管
项目证据
- 具有成功和中止条件的仿真或受监督任务方案
- 带日志的控制或感知实验
- 与场景相匹配的风险和伦理说明
学习过程
- 定义边界清楚的任务
- 建立环境模型或仿真
- 测试一项导航或感知假设
- 复盘日志并修改任务方案
如何评价进步
- 任务状态和停止条件明确
- 日志能够支持性能判断
- 学习者能指出超出模型安全范围的情况
安全与伦理
- 不暗示无监督飞行或真实部署
- 实体操作前必须确认场地、空域、电池和桨叶控制
- 影像项目尽量避免采集人员和私人空间
下一阶段
- 进入机器人、物联网遥测或综合项目
- 把管道无人机学院原型作为研究案例，而不是成熟产品
需要了解的问题
每位学习者都会实际飞行无人机吗？
不会。仿真、任务设计和系统分析可能是更合适的方式；实体飞行取决于已确认的法规、场地和安全条件。
管道无人机已经可以运行吗？
不作出运行性能主张。该项目作为学院原型和研究方向展示，现有资料仅用于研究学习。
BIAA / NEXT STEP
选择自主系统路径 选择自主系统路径
任何实体飞行活动前都需要完成受监督的准备度与场地审查。