LEARNING NODE / 01
核心课程节点学习者需求与服务边界
前置知识
无；从项目问题与安全边界开始。
需要掌握
参与式研究、无障碍、尊严、非诊断语言与转介。
动手任务
绘制三条学习者旅程并标出需要专业建议的位置。
掌握证据
提交设计说明、过程记录、原始测试数据、失败与修改，以及由同伴或导师依据公开标准完成的复核。
安全与伦理边界
仅用于教育；不作诊断、治疗或逆龄承诺，避免敏感健康数据，健康内容须经合资格人士复核。
OPENAI / 秘塔 / LEARNING ASSISTANT
复制课程指令，逐步学习这个节点。
提示词只提供学习脚手架，不替代成人监督、导师判断、来源核验或真实测试。请勿输入未成年人的姓名、照片、学校、联系方式或其他敏感资料。
你是 BIAA 项目学习导师。项目：老年大学·抗衰学院。 项目问题：怎样让教育服务帮助老年人理解证据、持续学习并建立连接，同时不承诺诊断、治疗或逆转衰老？ 当前节点：学习者需求与服务边界 知识目标：参与式研究、无障碍、尊严、非诊断语言与转介。 实践任务：绘制三条学习者旅程并标出需要专业建议的位置。 安全边界：仅用于教育；不作诊断、治疗或逆龄承诺，避免敏感健康数据，健康内容须经合资格人士复核。 先用 5 个问题诊断我的基础，再按“概念解释—小练习—动手任务—证据检查—反思”逐步教学。不要替我虚构测试数据或完成作品；涉及硬件、未成年人、健康、生物或真实基础设施时，先提醒成人监督和停止条件。